Дочь, 8 лет, не может заснуть. Предлагаю ей "сосчитать 100 баранов" она: не буду считать, если не скажешь "беее"! ну что делать? я: бееееее... она: раз!
Ученые из США и Японии совместными усилиями доказали, что дети не должны спать при включенных светильниках! Для полноценного сна им нужна темнота.
Дело в том, - поясняют свою точку зрения исследователи, - что в организме человека – в том числе маленького - есть особые «часовые гены». Последние контролируют процесс смены бодрствования на сон и наоборот. В том случае, если свет на ночь не выключать, работа генов расстраивается, и человек начинает засыпать и просыпаться в разное время.
Пока опыты, доказывающие это, учёными были проведены на мышах, поскольку принцип работы их «часовых генов» аналогичен человеческому. В результате оказалось, что спящие с включенным светом грызуны начинают просыпаться и засыпать в разное время. Ничего подобного не происходит с теми особями, которым каждые 12 часов включают и выключают свет.
Число хронических заболеваний у российских детей за 10 лет увеличилось на четверть, сообщает со ссылкой на главного эндокринолога Архангельской области Елену Сибилеву.
"Россия забыла основы правильного питания. Мы перестали готовить. Мы забыли о том, что питание детей должно быть домашним. В результате врачи сталкиваются с валом заболеваний желудочно-кишечного тракта, дефицитом массы тела у детей", - заявила Сибилева.
По ее данным, число хронических заболеваний у детей в России увеличилось за 10 лет на 22-30 процентов. В тоже время средний показатель мышечной массы уменьшился на 18-20 процентов. Елена Сибилева добавила, что болезни органов пищеварения встречаются у каждого пятого российского ребенка.
Главный эндокринолог Архангельской области назвала основные причины, которые на ее взгляд приводят к нарушениям обмена веществ у детей.
В первую очередь Сибилева отметила несоблюдение режима дня. По ее мнению, залог здоровья ребенка - четкая регламентация времени для сна, бодрствования и приема пищи. В частности кушать ребенку следует 4-6 раз в день (через каждые 3-4 часа), при этом длительность приема пищи должна составлять 20-30 минут.
Еще одной из причин нарушений обмена веществ Елена Сибилева назвала чрезмерное употребление детьми сладкого. Главный эндокринолог Архангельской области считает, что детям запрещено употреблять сладкие продукты в перерывах между приемами пищи. Дневную норму потребления сахара для детей Сибилева оценила в девять чайных ложек.
Употребление фосфорной кислоты, которая входит в состав газированной воды и таких консервов, как сгущенное молоко, препятствует всасыванию витамина D и кальция. Что в свою очередь приводит к нарушению фосфорно-кальциевого обмена, которое ведет к разрушению костной системы у детей.
По мнению Сибилевой, для изменения сложившейся ситуации необходимо возродить кулинарные традиции домашнего приготовления пищи. "Питание любого человека должно содержать натуральные продукты, произрастающие на его родине. В рационе жителей Архангельской области должны обязательно присутствовать хлеб, крупы, овощи, фрукты, северные ягоды, молочные продукты, мясо, рыба, куриное яйцо", - добавила эндокринолог.
Главный педиатр департамента здравоохранения Москвы Александр Румянцев заявил 20 августа, что недостаток мышечной массы испытывает почти треть московских мальчиков.
Возгорание погасили подручными средствами сами сотрудники. В минувшую пятницу в Смоленске в одном из муниципальных детских дошкольных учреждений произошло происшествие, которое по своим масштабам никак не относится к чрезвычайным, но при неблагополучном стечении обстоятельств его последствия могли бы оказаться гораздо серьезнее. Речь идет о яслях-саде №4, что на проспекте Гагарина, 17а. Здесь в одном из помещений произошло возгорание распределительной коробки, связанной с системой электропроводки всего здания. В помещении то время находились четверо детей, остальные гуляли на улице. К счастью, сотрудники учреждения среагировали достаточно быстро и в считанные минуты подручными средствами погасили пламя. От огня остались лишь незначительные следы. Здание детского сада построено еще в 1968 году и, конечно же, нуждается в особом внимании властей. Оказывается, электропроводка не менялась в пострадавшей комнате еще с 80-х годов, хотя в четырех других помещениях ремонт был проведен. Теперь после происшествия специалисты меняют ветхое электрооборудование на новое, что надо было сделать гораздо раньше.
Американские ученые обнаружили, что длительное пребывание ребенка в автокресле или автокроватке может понизить содержание кислорода в его крови.
Исследователи из Денверской детской больницы и Массачусетской больницы общего профиля в Бостоне измерили уровень насыщения крови кислородом (сатурацию) у 200 здоровых новорожденных после 30-минутного сна в больничной колыбели, 60-минутного – в автокроватке и 60-минутного – в автокресле.
Средняя сатурация оказалась максимальной после пребывания в колыбели – 97,9 процента. В автокроватке и автокресле она несколько снижалась – до 96,3 и 95,7 процента соответственно. Эксперимент с двухчасовым сном имел схожие результаты.
Как полагают ученые, это связано с давлением автокресла на грудную клетку и сужением дыхательных путей из-за неправильного положения головы ребенка при сидении в нем, особенно при вертикальном положении верхней части тела.
Несмотря на мизерную разницу (для сравнения, о клинически значимом кислородном голодании организма свидетельствует сатурация 60 процентов и менее), исследователи считают, что длительное пребывание в автокреслах и автокроватках может нести определенный риск для здоровья ребенка. По словам руководителя работы Бернарда Кинэйна (Bernard Kinane), эти приспособления могут вызвать легкую дыхательную недостаточность примерно у 20 процентов новорожденных.
В связи с этим ученые выступили против распространенной практики использования удобных в обращении автокресел и автокроваток вне автомобилей и во время стоянки. Кроме того, они порекомендовали родителям внимательно знакомиться с инструкцией по эксплуатации этих устройств и размещать кресла под указанным изготовителем углом (как правило, он близок к 45 градусам).
Компания-производитель игрушек Berujan стала объектом критики после выпуска на рынок первой куклы, позволяющей девочкам имитировать процесс грудного вскармливания, передает Fox News.
Игрушка, названная Bebe Gloton («Прожорливая малышка»), продается в комплекте со специальной накладкой на грудь, имитирующей «соски», к которым необходимо прикладывать периодически требующую пищи куклу. Когда рот «малышки» оказывается рядом с одним из «сосков», которые символизируют два ярко-красных цветочка на накладке, она начинает издавать характерчные чмокающие звуки и успокаивается. Через некоторе время цикл повторяется.
Многие родители, оставившие в Сети свои комментарии по поводу этой игрушки, подчеркивают, что кормление грудью — одно из тех действий, которые совершают только взрослые люди. Подталкивать маленьких детей к имитации таких действий, по их мнению, отвратительно вне зависимости от того, как бы хорошо мы сами ни относились к соответствующим занятиям.
Подчеркивается также, что для использования игрушки девочке необходимо надеть на себя имитатор «взрослой» груди, что неизбежно сексуализирует происходящее как для окружающих, так, возможно, и для самого ребёнка.
Сторонники новой разработки Berujan, напротив, считают недопустимым то, что многие куклы комплектуются бутылочкой, что, по их мнению, является пропагандой «нездорового» искусственного вскармливания.
За последние месяцы все наиболее актуальной становится тема развивающих игр и игрушек. Развивать детей устремляются как можно пораньше и наиболее всесторонне. Но, подчас весь процесс становления сводится к обучению. Как соотносятся данные понятия? Какие развивающие игрушки на самом деле необходимы для всестороннего развития?
Считается, что игрушки, уготованные для детского развития, обязаны быть непременно обучающими. Ребенок обязан уметь собрать, соотнести, сделать что-нибудь по образцу и т.п. Тем самым, игрушки, которые не представляют аналогичной цели (обычные машинки, куклы, мячики и мишки) в разряд развивающих на первый взгляд и не вписываются. В реализации появилось много игрушек, коие позиционируются как развивающие. Данное «игровые развивающие центры» с всевозможными звуковыми и световыми эффектами, именитые кубики Никитина и Зайцева, пособия Монтессори, многообразные карточки, рамки и вкладыши. а также различные наборы для творчества, непривычные конструкторы причем даже технически оборудованные погремушки. На этикетке, как правило, существует само слово «развивающий» и указан возраст, на коий эта игрушка рассчитана. Хотя возрастные советы на упаковках зачастую устрашающе похожи – от 3 лет. И случается очень трудоемко понять, как скоро игрушка на самом деле необходима. Поэтому образуются вопросы: отчего иной раз так резко иссякает потенциал игрушки? И почему ребенок не поддерживает инициативу совершеннолетних его развивать? А мой ребенок не хочет играть!
Довольно скоро в последствии покупки выясняется, что ребенок не хочет или не может принимать на вооружение игрушку по ее прямому назначению. Вероятно, подобная обстановка знакома многим. И вот есть две проблемы. 1 из них – непопадание в возраст. Например, изворотливые доски с движущимися по проволочным дорожкам фигурками и звенелками-гремелками имели возможность бы подойти двухлетнему малышу, коему хочется пробовать различные виды перемещения и звучания. Хотя следовать трудоемкое траектории ему покуда не под силу, а к тому времени, когда он станет достаточно подготовлен для этого, игрушка прекратит казаться интересной. Вторая проблема — несоответствие задачам развития. Двухлетняя девочка возымела шнуровку-ботинок, испробовала надеть на ногу, но, поняв, что данное важнейшее с ее стороны медали свойство ботинка не выполнимо, мгновенно утеряла к нему интерес. При всем при этом она не расстается с папиными ботинками и очень искусно их шнурует. А пятилетний мальчик наотрез не желает видеть в кубиках с буквами что-нибудь другое, помимо материала для строительства, выкладывает прекрасные прочности для собственной армии, как заправский каменщик, и к складыванию из кубиков четких слов относится в отсутствии энтузиазма.
Что это раннее развитие?
В раннем возрасте, и в дошкольном тоже, акцент на яркую азбуку взамен кукол и машинок приводит ребенка в сферу, абсолютно чуждую его потребностям. Наверное, почти все замечали, что чаще всего толк букв-значков до малыша просто не доходит и остается невостребованным. Безусловно, на явном рубеже овладение языком письменного и цифрового общения необходимо. Хотя чем больше внимания мы уделим формированию у ребенка личного игрового багажа и креативных способностей, тем более шансов, что при знакомстве с языками мира совершеннолетних они окажутся на самом деле востребованы. Так как прежде всего ребенок обязан научиться творить и выражать эффекты своего творчества личными знаковыми системами. В следствии этого под ранним развитием правильнее было бы сознавать своевременное становление предметной и игровой деятельности. Контактируя с миром вещей и явлений, миром людей и отношений, младенец развивает свой личный внутренний мир – желания, вкусы, интересы, полномочия и невозможности. Из этого, казалось бы, хаотичного эмпирического навыка ребенок вынесет неизмеримо больше, нежели из всех самых великолепных упражнений, сообща взятых. Именно это станет тем ценнейшим багажом, коий сам же ребенок попытается и сможет систематизировать, будет устремляться применять его, кроме того осознанно, подключая творческое фантазия и интуицию.
Развивающий результат игрушки ориентируется для начала независимым от директивных указаний нравом игры. Основная функция всякой игрушки заключается в активизации независимой самостоятельной детской деятельности. Отнозатронет дидактических игрушек, то практически в ста процентах случаев они не могут органически вписываться в место независимой игры. Дидактическая игрушка представляет явные рамки, «воротца», довольно узкие, в которые обязан попасть младенец в процессе действий. Над воображением и волей ребенка начинает довлеть воля заложенного в пособии приема действия, то есть, в действительности это воля взрослого, подводящего ребенка к данному алгоритму. Предметы, допускающие узко-стереотипные действия, имеют все шансы стать материалом для тренировок, хотя не игры. И коль скоро в раннем возрасте эта практика полезна, то позднее она препятствует развитию.
Сфера игры – данное сфера образов, условностей, раскрываемых фантазией ребенка возможностей. Этим образом, при попадании дидактических материалов в игру у них есть два приема проявления себя: либо в независимой игре они имеют все шансы использоваться ребенком как предметы-заместители и этим образом утрачивают свое основное предназначение. Исключением, пожалуй, тут будут материалы М. Монтессори, коль скоро дать возможность потреблять их ребятам в свободной игре с свойственной им выдумкой. Тогда при деле так или по-другому главные свойства станут востребованы и освоены. Или дидактические материалы становятся вещами для занятия с явными правилами. То есть ребенок обязан для достижения результата выполнить явную очередность действий. Этим образом, предполагается, что младенец имеет уже довольно высокий уровень произвольности и психологически готов следовать показанным снаружи правилам. А меж тем, здоровое становление дошкольника представляет составление правил добровольно, внутри широкого спектра возможностей, в котором действия станут придумываться и изменяться самим ребенком.
Ребенок появляется без испуга перед зубным врачом. Представьте, как легче станет ему жить дальше, коль скоро его этот испуг не коснется. Это цель современной детской стоматологии, а основное — заботливых родителей. Так почему, как лишь возникает потребность нанести визит в детскую стоматологию и продемонстрировать там зубы детей, у нас, как правило, присутствует множество очень существенных причин перенести эту заслуженную встречу на иной день? Возможно, виной тому «тяжелое детство в отсутствии конфет» и ужасный стоматолог, которым бабушки устрашали всех окрестных ребятишек. Может быть, мы просто довольно сильно испугались рассказов своих людей и друзей, а стоматолог не такой уж и страшный? Давайте попробуем устроить так, чтоб у наших ребят не было этих проблем, и визит к детскому стоматологу вызывал бы только милые ассоциации. Конечно, речь пойдет о плановом визите к неплохому детскому стоматологу , как скоро у ребенка нет травм зуба или нежных тканей, раннего кариеса и остальных стоматологических заболеваний, требующих незамедлительного или раннего вмешательства стоматолога. Начинать знакомство с детским стоматологом необходимо лет с 2-3 лет, как скоро молочные зубы уже прорезались, а ребенку можно пояснить «что» и «как». Коль скоро к этому возрасту у ребенка не возникло солидных стоматологических проблем, то в 1 ваш визит врач, вероятно, просто понаблюдает правильно ли прорезались зубки, даст советы по гигиене полости рта, понаблюдает на уздечки языка и губ. Хотя даже такой визит нужно подготовить. Прежде нежели идти к детскому стоматологу Прежде нежели отправляться к стоматологу, нужно подобрать клинику, где есть ребяческие стоматологи. Этих клиник не очень много. Можно советовать специализированную больницу Юнидент . Подготовка к походу обязана включать некоторое количество совсем несложных этапов: — Если есть эта возможность, ну а в городах она к привеликой радости есть больше всего, договоритесь с детским стоматологом заранее. Обговорите с ним то, как станет проходить данный визит. Предположительно всего, это станет просто экскурсия и знакомство с врачом. Точно Вашего сына привлекут всякие инструменты, коие называются как папины хозяйственные инструменты, а Вашу дочку нежные игрушки, изящные костюмы и шапочки медицинских работников и мед. сестер. — Записываясь на прием, выбирайте это время, когда Ваш ребенок обычно присутствует в неплохом расположении духа – в последствии сна и еды. — Подготовьте ребенка – сыграйте в зубного доктора, сочтите зубки, понаблюдаете на них в зеркало. — Никогда не устрашайте ребенка детским стоматологом! — Еще раз: ребенок появляется без испуга перед зубным врачом. Представьте, как легче станет ему жить дальше, коль скоро его этот испуг не коснется. Это цель современной детской стоматологии, а основное — заботливых родителей: — Приблизительно зная на собственном опыте, что станет происходить (см. пункт 1), расскажите про это ребенку на доступном ему языке. Вспомните, в офисе есть кресло, которое регулируется по высоте, нежели это не аттракцион?! — Не превращайте визит к детскому стоматологу в основное событие недели. — Лучше, чтоб в последствии визита вы шли еще куда-то, по обыкновенным делам. Прикиньте сами, как бы было хорошо, коль скоро в визиты к стоматологу бы были и для Вас рутинной процедурой, не вызывали бурю впечатлений и не настоятельно просили моральной подготовки на протяжении недели. Этим Вы довольно поможете Вашему ребенку в будущем. Особенно не надо сулить дорогих презентов за это. Забота о самочувствие должна быть обыкновенной процедурой. И не стоит ребятам давать еще один предлог манипулировать нами, родителями. — Сильтесь следить за тем, что может младенец от Вас услышать о зубах, стоматологе, и как говорится о врачах. Ребята слышат больше, нежели нам бы того хотелось. Фраза, произнесённая «в сердцах» имеет возможность поразить фантазия ребенка сильнее, нежели все Ваши уверения в том, что все станет хорошо. В основной массе люди в белых халатах — настоящие специалисты , в руках коих наше самочувствие и здоровье наших детей. Давайте станем вместе стараться сделать отношения Вашего ребенка и стоматолога в дружеские
Автокресло – это, прежде всего, система безопасности. Обыкновенные ремни не защитят непрочного пассажира в случае аварии. На коленях малыша держать опасно, у него есть возможность выскользнуть в период экстренного торможения. А если помимо папы или мамы, пребывающих за рулем, и крохи, в автомашине никого нет, то в отсутствии кресла не обойтись. Эксперты говорят: в том числе и при торможении на скорости 20 км/ч, дабы удержать малыша весом 15 кг, нужна сила эквивалентом в 450 кг. Ее не разовьет и тяжеловес, не то что любящие родительские руки.
Кстати, в располагающейся рядом России в том числе и введен штраф за неиспользование кресла при транспортировке ребенка. В небольшом городке Урай Ханты-Мансийского автономного округа 1 из незадачливых водителей-таксистов рисковал схлопотать за несоблюдение (предоставление услуг, не надлежащих стандартам, в частности, неустановка автокресла за рулем автомобиля такси) 5 лет тюрьмы. Потребность кресла – аксиома, которая настятельно просит не доказательств, а лишь упорства в поисках ответа на вопрос: каким оно обязано быть? Как вычислить степень его безопасности? До скольких лет в нем имеет возможность кататься малыш? Какое количество стоит подходящее хитросплетение качества, безопасности, дизайна и удобства? Как скоро стоит менять «весовую категорию» автокресла? На эти все вопросы «Простобанк Консалтинг» выдает ответы ниже.
Первая прикидка
Детское автокресло обязано быть а) новым, б) комфортным для ребенка и в) безопасным. Данное главное. Свежим – потому что подержанные продукта могут содержать невидимые дефекты, коие могут существенно повлиять и на удобство, и на защищенность дитяти.
Удобство для ребенка – данное не непременно соотношение возраста группе кресел по неформальной интернациональной классификации. Выбирать, ориентируясь лишь на возраст – рискованно. У различных родителей ребята и весят по-разному, и вырастают до различных размеров. Поэтому расклад должен быть индивидуальным. Перед тем, как отправиться в торговый центр или на сайт по реализации автокресел, подумайте малыша. А лучше, возьмите с собой, и вот же примерьте грядущий «трон» на небольшого принца либо принцессу.
Как возможно заметить, категории пересекаются 1 с другой. Наилучшим образом подбирать кресло на вес ребенка, а менять на наиболее «высокую» группу – когда до наименьшего порога остается 1-2 кг, либо как скоро головка крохи уже добывает до автомобильного сидения. Непосредственно менять – т.е. не ориентироваться на мультивозрастные и мультивесовые изделия, которые, хотя и экономят деньги, уступают продуктам неширокой группы в уровне безопасности. Этим образом, оптимально с рождения до 12 лет заменить 3 кресла.
У любого вида автокресел есть своя специфика. К примеру, в люльках для грудничков – более нежный ремень, а около головы – вспомогательная защита, так как малыш еще не умеет держать головку. В группах 0+1 и 1 – наиболее укрепленный каркас для тех, кто уже умеет сидеть. В группах 2 и 3 можно со временем менять ребяческие коляски и внутренние ремни защищенности на наружные – штатные ремни автомобиля.
На продукте обязательно обязана быть маркировка европейского символа качества ECE R44/03 Universal. Данное значит, что детское автокресло прошло полный цикл тестирований в Европе. Однако определенным скептикам перед походом в торговый центр или во время брожения по Интернету, стоит также потрудиться и прогуглить слова «краш-тест такой-то модели», дабы убедиться, что она – модель – таки его проходила.
Помимо способности кресла к изменению положения – для сна и для бодрствования – нужно проверить присутствие всех ремней и крепежей. Во-первых, обязательны ремни, предохраняющие от травм позвоночника и брюшной полости (Y-образные ремни, несложных «через плечо» недостаточно). Они, как, впрочем, игрушки и оставшиеся ремни на кресле, обязаны быть широкими и по всей протяженности оснащенными смягчающими давление накладками. По-другому ребенок от нешироких ремней и непрезентабельных накладок останется в синяках. Важно, дабы ремешки срабатывали сразу, при мизерном толчке, но не позволяли малышу «разогнаться» при внезапном торможении и обращали внимание лишь на натягивание. Во-вторых, удобной и тугой должна быть пряжка меж ног, как у мальчиков, но и у девочек. В-третьих, замочки обязаны быть как можно менее и с утопленными механизмами, чтобы ребенок не поранился.
Специалисты рекомендуют игнорировать кресел с каркасом из железных труб – знаменита вероятность травмы в связи близости ребенка к переднему сиденью. Лучше, дабы каркас был пластиковым. Кроме того детское автокресло обязано быть оснащено высокими боковинами и высокой спинкой – для обороны ребенка от боковых и задних ударов. Оставшиеся «примочки» — выдвижные подставки для ног, плавно регулируемая высота подголовника – вспомогательные настройки комфорта, которые, ясное дело, повышают цена изделия. Кроме того в комплектах или вне их нередко продаются игрушки в тон расцветки кресла, антимоскитная сетка, зеркало заднего видения для родителей, сменные чехлы для кресла, органайзеры для детских принадлежностей, рули «для реальных Шумахеров» и многие другие аксессуары.
Кресло и авто
Прежде всего, детское автокресло обязано быть надежно прикреплено в автомобиле. Наилучшим образом – за спиной шоферского сидения. Это, наверное, самая малоуязвимая зона автомобиля. Шоферское сидение отодвигают по максимуму вперед, а спинку ставят вертикально. Это сокращает вероятность нечаянного травмирования. Коль скоро поставить кресло именно так полномочия нет, – например, на задних креслах нет штатных ремней безопасности, — то на переднем сидении в положении, противоположном ходу автомобиля. Установить кресло помогут наносимые многими производителями цветовые отметки: синяя – устанавливать по ходу, красная – против хода. Грудных детей эксперты рекомендуют возить только против хода и лишь сзади. Помимо того, не стоит устанавливать кресло на сиденье, снабженном подушкой безопасности.
Важно, дабы детское кресло имело как возможно меньшую «слабину при ударе». Степень послабления ремня при толчке, сообразно исследованиям, имеет возможность достигать и 10-15 см, т.е. кресло становится довольно подвижным, нефиксированным в последствии нескольких десятков колдобин на дороге, не вспоминая уже о солидных ухабах, неаккуратно проеханных «лежачих полицейских» и т. д. В следствии этого просто нужно проверить присутствие механизма дотяжки. Кроме того прочно обязана фиксироваться закрывающая скоба замка. Она кроме того может выскочить от неосторожного толчка.
Наиболее надежным в креслах для ребят весом до 18 кг признаны системы крепления Isofix (к кузову авто на специализированных кронштейнах). Неудивительно, что ее присутствие весомо делает легче кошелек. Основная масса западных автомашин уже готовы к такой системе крепления. Однако ее дефект в том, что отмеченный вес – максимальная нагрузка для конструкции. В следствии этого кресел с этим креплением для более совершеннолетних деток просто не существует. Дабы убедиться, что Вы правильно, стойко и прочно установили детское автокресло в автомобиле, наилучшим образом устроить это в пребывании продавца-консультанта. Ведь, сообразно европейской статистике, наиболее половины кресел лично крепятся неправильно. А данное чревато внезапными результатами даже при мизерном столкновении авто с препятствием.
Стоит также направить свой взгляд на то, как «чувствует» себя кресло именно в собственном будущем многократном «месте жительства» — на сидении автомобиля. Если промежуток между спинкой кресла и сидения – наиболее 5-6 см, от этого выбора стоит отказаться. Особенно, если это некоторым образом причиняет неудобства регулировать спинку кресла в положения «полулежа». Дабы не возникало трудностей с креплением, автодилеры советуют приобретать фирменные изделия, изготовленные нарочно под четкие марки автомобилей. Т.е. там наверняка все крепления сойдутся. Однако они некоторое количество дороже, чем в простом детском магазине. По нашему непрезентабельному мнению, гораздо лучше подыскать неплохое кресло за пределами автосалона, так как автоконструкторы – не педиатры J
В момент выбора кресла также нужно обратить внимание на его авторитет (от 5 до 12 килограмм) и легкость крепления. Некоторые с легкостью крепятся на систему Isofix и так именуемый якорный ремень (проверьте, учтены ли полномочия для его крепления в Вашем автомобиле), удерживающий спинку кресла, иные – на штатные ремни безопасности, которые необходимо протягивать через множественные пазы. Впрочем, коль скоро кресло Вы будете трогать лишь дважды – при установке и снятии через некоторое количество лет, данная функциональная характеристика не обязана быть решающей.
Для ориентации опекунов по расценкам и возможностям детских автокресел, мы произвели отбор каких-либо товаров из разных групп и ценовых категорий с аксессуарными модификациями.
Сообщения - Tqamara
